¿Qué es más fácil un examen a libro abierto o sin material de apoyo?

Cuando estoy en aula, explicando Estadística II, considero que todos los alumnos tienen los conocimientos mínimos de matemática y estadística básica. Estadística II es una materia de 4to semestre en el TSU de Informática del instituto donde soy profesora, 4to semestre es 66,6% de la carrera; sin embargo, en el grupo de estudiantes se encuentran: los que tienen calculadora científica e ignoran como manipularla; los que se sientan atrás formando un grupo de “chéveres” habladores y no toman apuntes, los que usan las tecnologías fotografiando la pizarra; los que se sientan de primero y anotan todo; el que tiene apuntes ejemplares e interviene en clase; los callados que apenas son perceptibles, entre otras.

El primer día de clase se dictan las reglas del juego de la materia de Estadística II, planificación de las actividades a cumplir, contenidos, fechas de pruebas; en estás últimas indico que en los diversos cortes tendrán guías de ejercicios y que las pruebas serán a libro abierto, que pueden traer todo el material que deseen, pero que es individual no se presta material.

La reacción casi generalizada es ¡son pruebas muy difíciles!; mi respuesta es: serán tan difíciles en la medida que no conozcan los objetivos a evaluar, que no sepan que tienen anotado en su cuaderno, que no hagan los ejercicios de la guía y que no practiquen. Una prueba a libro abierto exige igual o más estudio que una prueba tradicional, es decir, sin material de consulta en el momento de realizarla.

Con una guía de más de 36 ejercicios de Estadística por corte, es muy probable que en la prueba estén problemas similares, iguales o combinaciones de alguno de ellos. Presentar una prueba a libro abierto con apuntes de otro, sin haber hecho los ejercicios de la guía, es pasar el tiempo de la prueba (90min) revisando el cuaderno para ver que encuentras. En resumen, terminaras con uno o dos problemas completos, y quizás con solo uno bueno.

Si tienes una guía de estudio, hay que hacerla, tienes que consultar libros, tratar de hacer los problemas que ellos traen resueltos o propuestos. Hacer como muchos de Ustedes consultar Internet. Cada profesor tiene su didáctica muy particular, desde que escribe en la pizarra, comienza su explicación hasta la atención al alumno. Tú trabajo es utilizar las herramientas que te ofrece el docente, profesor e instructor, como quieras llamarlo; y construir tu conocimiento, habilidades y destrezas.

Depende solo de ti que vayas creciendo y madurando en la búsqueda de conocimiento, que a lo largo de tu vida se transforma en la búsqueda de soluciones para tu vida profesional.

Busca, consulta, lee, entiende, práctica… Construye tu conocimiento!!!

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