La Maesría en Educación Holista de Ramón Gallegos

Conocí la cara de la maestría en educación holista y de este movimiento maravilloso al Dr. Ramón Gallegos, quien nos oriento y explico el modelo de educación holista y explicaba así el termino holista, un termino que cobro significado en ese primer encuentro con la pedagogía del amor universal, me asombró el hecho de presenciar una sesión diferente a lo tradicional que incluía el manejo de términos de los cuales muy pocas o nulas veces tocamos como individuos y sociedad, hablaba de los problemas de educación en México y lo que ofrecía esta nueva pedagogía para romper con el paradigma en la educación tradicional.

Fue entonces así como me aventure en este viaje, el cual, creo yo, llego a mi vida en un momento oportuno y decidí abrazarme a él, llamo mi atención desde el principio encontrarme con un Ser (Dr. Ramón Gallegos) ecuánime, controlado y en equilibrio de su ser, todos sabemos que es lo ideal o lo que muchos de nosotros busca ser, pero ¿como lo había logrado el?, era mi interés y fascinación por conocer, una persona que desde el inicio observe toma tiempo para estructurar o responder una pregunta, no es reactivo, sin caretas, etc. Cualidades  que muchos de nosotros pregonamos tener sin saber el significado real de estas, mi interés seguía creciendo, si la respuesta a esto era la educación holista yo quería ser parte de esto.

Respecto al grupo de la maestría en educación holista, se noto la integración de los miembros, no en su totalidad, pero si puedo decir hoy en día que de ahí surgieron grandes amistades, regresamos a la institución y se especulaban muchas cosas positivas de este proyecto y de los alcances que podría traer a la institución como; cambio de actitud, integración, trabajo en equipo, incrementar el número de maestros con posgrado, mejorar el ambiente de trabajo, etc.

Somos grandes luchadores, pasamos una serie de factores desafortunados, pero eso no nos detendría a seguir adelante. Buscar dentro de mí ser que es lo que realmente busco, todo lo que había estado leyendo no era solo teoría debía ponerlo en práctica en mi vida y así decidí continuar porque la educación holista es un modo de vida, esto es para siempre, lo demás es pasajero.

No formamos un grupo, formamos una Shanga, esta creo yo esta fuertemente conformado por valores holistas basados en el código de ética del mismo. A tal grado que se puede ver la diferencia en nuestro hogares, lugar de trabajo, etc.

Cuando doy la clase me detengo a identificar quienes son aquellos que necesitan mayor atención y darme el tiempo para atenderlos todo esto en un contexto de familiaridad y confianza al alumno para que exista la apertura en el salón de clases, toco temas que no marca el programa y compartimos inquietudes, educar para la vida a través del uso adecuado de los recursos naturales  con la practica del desarrollo sustentable en pro del desarrollo social, hablo con ellos de la importancia de la meditación y de los tipos de meditación que existen y se muestran fascinados algunos otros solo lo ven como un dato curioso, la relación sujeto – sujeto esta en marcha en el salón de clases.

La meditación es un aspecto que práctico y me gustaría hacerlo con mayor frecuencia y tiempo indagar para discernir el conocimiento que esto te presenta.

Descubrí de mi ser  que soy una persona con un gran potencial para cambiar las cosas, que tengo la fuerza dentro de mi  que no tengo que buscar en el exterior la felicidad a desprenderme de los apegos no gastar mi energía y preocuparme en suposiciones que soy una persona que puede lograr las cosas a través del dialogo no la confrontación.

No se trata de querer cambiar a las personas sino de aceptarlas como son de escuchar sus opiniones y puntos de vista y no querer imponer las propias, que la tolerancia existe en mi, que las respuestas no están afuera sino en mi interior y que a través de la autorreflexión  puedo llegar a ella,  y cuando estoy a punto de flaquear, recuerdo todo esto que la educación holista me ha enseñado.

Las reuniones más memorables con el Dr. Ramón Gallegos han sido todas aquellas donde hemos practicado la meditación, donde reflexionamos sobre nuestro estado e indagamos en  nosotros para descubrir l oque realmente nos afecta, en ocasiones ocultamos nuestros problemas para simular que todo esta bien porque la sociedad así te  lo demanda , lo que se convierte en dolores musculares o estados de animo cambiantes buscamos ayuda en lo exterior y nos volvemos cruelmente competitivos basando nuestro éxito en lo material y apariencia, el descubrir eso a través de esas sesiones fue impresionante para mi y le dio un significado a mi visión de vida, como todo paradigma el cambio no es fácil ni en corto tiempo es un proceso en el cual hay subidas y bajadas pero ahora tienes esta pedagogía que te ayuda a salir adelante para una vida mejor.

Las sesiones de reflexión que hacíamos al final de cada sesión presencial donde expones como llegaste y como te vas, lo que esperas y el trabajo que tienes que  realizar para seguir en este camino son emotivas y muy productivas porque de las participaciones de los compañeros también se aprende a identificar aspectos personales.

Los videos y documentales de cómo impactan ciertos factores en el ambiente y en nuestro ser y como todo esta  interrelacionado fueron de gran ayuda para entender muchos de los conceptos aquí manejados.

Los momentos de mayor luz espiritual en la maestría en educación holista, fueron apara mi cuando realizamos una dinámica de anotar en una hoja el lugar que quisiéramos visitar, los miembros de la familia y explicarlo a nuestros compañeros, me gusto porque me di cuenta de manera conciente que lo que traes adentro se refleja en tu exterior por mas que trates de acomodarlo, siempre sale al exterior y como venimos cargando con todo eso negándonos la oportunidad nosotros mismos de ser feliz. El desarrollo espiritual me ayudo a tomar el interés por mí y por todo lo que nos rodea.

Esta maestría me ha sido gratificante y he encontrado en ella la parte faltante de todo ser humano, mi visión era una visión reducida y fragmentada, viviendo con apegos  y midiendo mi felicidad a través de otros e incluso mi trabajo era incomodo como educador, por las practicas tradicionales, las cuales  me parecían inadecuadas pero no tenia el conocimiento de  esta pedagogía la cual hizo que mi trabajo tuviera un nuevo sentido.

Esta maestría de educación holista, despertó en mí a través de la meditación, la indagación profunda del ser, la reflexión de que somos una totalidad, no existe el principio de fragmentación, el ser humano no puede estar separado de su entorno y mas aun  es necesario despertar la conciencia planetaria.

En verdad, hay mucho de que preocuparnos y ocuparnos, esta en nuestras manos como educadores holistas proveer a los presentes y futuros seres humanos de una visión holista del mundo a través de la transformación de escuelas en comunidades de aprendizaje. Se que hay mucho mas por aprender me siento con el deseo y la responsabilidad de seguir en este camino de la pedagogía del amor universal con hechos mas que conceptos. Aprender es vivir y vivir es aprender. El cambio lo he notado en mí y agradezco el despertar que esta maestría me dio.

BIBLIOGRAFIA.

- Gallegos Nava Ramón (2010) En Unidad con el Ser. Trilogía de inteligencia espiritual I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2010) La Conciencia Iluminada. Trilogía de inteligencia espiritual II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2010) El Néctar de la Felicidad. Trilogía de inteligencia espiritual III. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) La educación del corazón. Doce principios para las escuelas holistas. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) Educación holista. Pedagogía del amor universal. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) Una visión integral de la educación. El corazón de la educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2003) Pedagogía del amor universal. Una visión holista del mundo. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y espiritualidad. La educación como práctica espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

- Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de las inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Fundación Internacional para la Educación Holista

Maestría en Educación Holista

La Maestría en Educación Holista de Ramón Gallegos

Por, Lissette Salcido, Guadalajara, 2010