Impacto del abuso sexual en la vida personal y familiar de personas con discapacidades intelectuales

Estudiantes de premedico – Universidad de Manizales RESUMEN Objetivo. Considerar las cuestiones psiquiátricas, las secuelas y resultados que deja el abuso sexual en personas con discapacidad sea física o intelectual, además resaltar algunos métodos de prevención para dicha situación. Métodos. Muestra de adultos afectados por la situación, investigación y recolección de resultados de investigaciones ya realizadas sobre el tema. Resultados. Los estudios demuestran que la problemática es dada mayoritariamente por la desinformación y desconocimiento que tienen las personas con discapacidad intelectual ya que esto los deja en un estado de vulnerabilidad y se demuestra que las personas con discapacidad intelectual tienden a presentar características conductuales y psicológicas como agresión, autolesiones o estrés postraumático, ansiedad o síntomas depresivos asociados al abuso sexual y ninguno de ellos manifiesta características relacionadas con su cuerpo. Conclusiones. A partir de los hallazgos encontrados en las diferentes investigaciones podemos concluir que el abuso sexual en personas con discapacidad puede darse debido a que la comunidad no percibe o no tiene consciencia de la importancia de la educación sexual de las personas que se encuentran en estado de vulnerabilidad, dejando en grave riesgo por desinformación a esta población en específico. Esto puede dejar secuelas tanto en su vida emocional como psicológica. Palabras clave: Abuso sexual, discapacidad, secuelas, prevención. Why sexual abuse occurs in people with intellectual disabilities and its impact. ABSTRACT Objective. To consider psychiatric issues, the consequences and results of sexual abuse in people with intellectual disabilities, as well as to highlight some prevention methods for this situation. Methods. research and compilation of research results already carried out on the subject. Results. Studies show that the problem is mainly due to the misinformation and ignorance that people with intellectual disabilities have, since this leaves them in a state of vulnerability and it has been shown that people with intellectual disabilities tend to present behavioral and psychological characteristics such as aggression, damage or post-traumatic stress, anxiety or depressive symptoms associated with sexual abuse and none of them manifest characteristics related to their body. Conclusions. From the findings found in the different investigations, we can conclude that sexual abuse in people with disabilities can occur because the community does not perceive or is not aware of the importance of sexual education for people who are in a state of vulnerability. leaving this specific population at serious risk due to misinformation. This can leave consequences in both your emotional and psychological life. Keywords: Sexual abuse, disability, consequences, prevention. INTRODUCCIÓN Cuando hablamos de discapacidad intelectual hablamos de fenotipos conductuales que pueden tener graves consecuencias psicológicas (1). Hace referencia específica a los síndromes producidos durante el desarrollo de la persona hasta la edad adulta. Son tres parámetros los que se tienen en cuenta en el diagnóstico de la discapacidad intelectual: Las limitaciones intelectuales, las limitaciones que existen en la adaptación de la persona al contexto, la edad (la discapacidad intelectual debe haberse manifestado antes de los 18 años) (2). Cuando hablamos de abuso sexual hacemos referencia a una serie de situaciones en las que una persona se ve envuelta en actividades o en relaciones sexuales que no quiere y no ha consentido y/o no entiende. Tanto hombres como mujeres, adultos y niños con discapacidad intelectual han sido víctimas de este abuso. Estas relaciones están basadas en la gratificación personal del abusador, el cual suele estar situado en una posición de poder, bien sea por edad, tamaño, posición o rol social. El abuso generalmente es unidireccional hacia la víctima pero, en ocasiones, ésta puede ser obligada a realizar prácticas sexuales al abusador (3). MATERIALES Y MÉTODOS Los métodos usados para llevar a cabo esta investigación de forma eficaz, efectiva y eficiente sobre el abuso sexual en personas con discapacidades en la universidad de Manizales (Caldas) se usaron métodos de recolección de información, como diferentes investigaciones previamente realizadas, artículos científicos, revistas y videos, lo cual permitió dar a conocer que el resultado de la información sea verídico. También se llevó a cabo la revisión del trabajo lo cual nos condujo a perfeccionar su estructura, métodos, e información plasmada en él, hacer la correspondiente reconstrucción. Se verifica que los artículos redundantes en la mayoría de los casos, sean plasmados en nuestra investigación. Se valora que con su eliminación y reescritura se evitará fatigar a los usuarios y se facilitará la comprensión, consiguiendo, por tanto, resultados más fiables, fáciles de comprender y de relevancia para la población interesada en el tema y por tanto en nuestro artículo. RESULTADOS En el caso de las personas con discapacidad intelectual, habitualmente la información sobre los abusos la proporcionan otras personas (familiares o profesionales) o bien procede de archivos en los que constan casos denunciados. No existen autoinformes sobre maltrato adaptados a las personas con discapacidad intelectual y las entrevistas apenas se realizan por la dificultad que entrañan. Este aspecto puede deberse a los problemas de comunicación de las víctimas o a la ausencia de profesionales formados específicamente en este ámbito con personas con discapacidad intelectual (4). La violencia sexual en personas con discapacidad, es un evento muy común, más de lo que se piensa durante el año 2017 en el Instituto Nacional de Medicina Legal se examinaron 877 personas con discapacidad víctimas de alguna forma de violencia sexual, en el caso de Colombia (5). Un gran porcentaje de las víctimas han sido abusadas por un miembro de su familia cercana o extensa, además se comprobó que el género más afectado es el femenino (6). Sufrir abuso sexual causa en las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo un alto estrés, que puede desencadenar una vivencia traumática. La manifestación de estas vivencias en las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo se puede dar de muchas formas: ansiedad, depresión, cambios conductuales o trastorno de estrés postraumático (7). Es muy importante brindar una educación sexual pertinente porque de lo contrario es muy posible que se genere un grave daño en la vida social del individuo ya que estudios manifiestan que los adolescentes con retraso leve pueden llegar a tener una sexualidad muy “normalizada” logrando formar una familia y tener hijos, aunque necesitan ayuda para la educación de sus hijos. Las personas con discapacidad cognitiva leve pueden aprender los contenidos básicos de la educación sexual y llegar a protegerse de las prácticas de riesgo (8). Es importante dar un proceso de acompañamiento y guía para ver y conocer cuáles son las dificultades que presentan en cuanto al desarrollo de su vida sexual y dar una estrategia de intervención (9). Se concluye que se necesitan hasta diez sesiones de trabajo para que las personas con discapacidad intelectual aprendan a distinguir a un extraño de quien no lo es, para prevenir el acercamiento de personas que puedan generar algún abuso (10). DISCUSION Y CONCLUSIONES La sexualidad y vulnerabilidad frente al tema que presentan las personas con discapacidad intelectual y cognitiva aun sigue siendo un tema olvidado en la sociedad, restándole importancia a esta población aun sabiendo que los casos son bastante frecuentes, mucho más de lo que la sociedad se imagina, así poniendo en riesgo su salud física y psicológica y su integridad. Por tanto, lo que esta población necesita de manera urgente es una educación sexual de calidad y acompañamiento de profesionales capacitados en el tema que puedan ser partícipes de su formación para evitar de forma parcial los riesgos que corren y que logren vivir su sexualidad de forma adecuada. También es muy importante identificar como familia cercana o profesional que acompaña a la persona los factores de riesgo que permitan identificar una mayor vulnerabilidad y probabilidad de ser víctima, recordando que cada persona con discapacidad tiene un entorno diferente, tiene riesgos diferentes y por tanto mecanismos de prevención diferentes que deben ser totalmente personales.  REFERENCIAS 1. Benarroch F, Srebnik-Moshe N, Hirsch HJ, Genstil L, Derei D, Shay A, et al. Syndrome-Related Risk Factors for Sexual Abuse: The Example of Prader-Willi Syndrome. Arch Sex Behav. julio de 2021;50(5):2259-66. 2. Cuesta JL. Discapacidad intelectual: una interpretación en el marco del modelo social de la discapacidad. 2019;10:17. 3. Psicothema.2002.14.Sup.124-9.pdf [Internet]. [citado 8 de abril de 2022]. Disponible en: 4. Siglo Cero : Revista Española sobre Discapacidad Intelectual : 48, 1, 2017. Siglo Cero. 2017;48(1):1-115. 5. Prevencion-y-Abordaje-de-la-Violencia-Sexual-en-P ersonas-con-Discapacidad-desde-un-Enfoque-de-Deter minantes-Sociales.pdf [Internet]. [citado 8 de abril de 2022]. 6. Balogh R, Bretherton K, Whibley S, Berney T, Graham S, Richold P, et al. Sexual abuse in children and adolescents with intellectual disability. J Intellect Disabil Res JIDR. junio de 2001;45(Pt 3):194-201. 7. Martínez-Fortún López MI, Gesteira Santos C, Morán Rodríguez N, García-Vera MP, Sanz Fernández J. Programas de prevención del abuso sexual en personas con discapacidad intelectual y del desarrollo: una revisión sistemática. Sexual abuse prevention programs for people with intellectual and developmental disabilities: A systematic review [Internet]. 21 de junio de 2021 [citado 8 de abril de 2022]; 8. Bonilla-Bustos LC, Espejo-Suárez KJ, Galeano-López LM, Montenegro-Cataño GI. Prevención de abuso sexual en personas con discapacidad cognitiva. 2018 [citado 8 de abril de 2022]; 10. Correa OSG. ABUSO SEXUAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.