¿La competencia profesional, cambió la forma de ver la educación?

La escuela actual, ha variado significativamente desde su gestación, debido al impacto de distintos intereses culturales, económicos, políticos, históricos, sociológicos, etc. Entendemos que uno de los aspectos actuales que ha modificado la forma de ver la educación, es la capacitación educativa basada en la competencia profesional, que se realiza con el objeto de obtener un crecimiento en su ámbito laboral y profesional. 

En un primer momento había una relación directa entre la calidad académica y el interés del educando, ya que si los conocimientos adquiridos son de buena calidad, los mismos van a ser aplicados a las necesidades de la empresa y en consecuencia habrá una repercusión positiva para el empleado. 

Desde nuestra experiencia profesional en el ámbito de la educación, entendemos que hay una mutación en los intereses de los educandos, toda vez que por influencia de políticas referidas al ascenso en las carreras profesionales en el ámbito público, los profesionales, al momento de elegir la oferta educacional, priorizan aquellas que le den mayor puntaje a su carrera profesional por sobre la calidad académica, ya que, obtener antecedentes de mayor valor, equivale a tener una mejor posición que su compañero laboral y futuro adversario en los concursos de cargos. 

Por consiguiente, las instituciones académicas, en su modelo de gestión, no se abocan en la calidad del contenido en sus planes de estudios, sino por el contrario, priorizan buscar alternativas para elevar el puntaje de los antecedentes en la carrera profesional, como por ejemplo, obteniendo declaraciones de interés, sumando horas cátedras de manera no presencial, etc. De esta manera, se crea un círculo vicioso, toda vez que desde la cabeza, orientan los valores hacia un aspecto no relacionado directamente a educación, y mucho menos aún, a los objetivos reproductores y disciplinadores de la institución escuela. 

Es un problema que hay que abordar, no solo por parte de los educadores sino también por la sociedad en general, ya que como bien plantea Paulo Freire, "No es la educación la que conforma la sociedad de cierta manera, sino la sociedad la que, conformándose de cierta manera, constituye la educación de acuerdo con los valores que la orientan". 

Por lo que los educadores, debemos tomar conciencia política en esta crisis, y enfocar nuestras prácticas en el marco de modelos pedagógicos de calidad, haciendo especial hincapié, a una transformación progresista mediante el uso creativo de las TICs, para recuperar el interés de los alumnos en los temas relacionados a su crecimiento profesional.

Ab. Federico Baudino

Ab. Luis Iván Vocos Brouwer de Koning